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            新湘教版高中地理學習方法和提分技巧

            來源:網絡 作者:電子課本
              新湘教版高中地理課本共有5本,五本課本依次是:必修一、必修二、選擇性必修一、選擇性必修二、選擇性必修三,地理學科的特殊之處在既有文科的特點,又有理科的嚴謹,所以,學好新湘教版高中地理并不容易,那么,新湘教版高中地理如何學呢?有沒有好的學習方法和提分技巧呢?下面就為大家帶來新湘教版高中地理學習方法和提分技巧,希望可以幫助到大家。

            新湘教版高中地理學習方法和提分技巧

              學好新湘教版高中地理必經的三個過程

              1、認真聽講,做好筆記

              這是最簡單也是最關鍵的一步,通過聽講,我們可以知道重點所在,通過做筆記,我們可以加深對地理難點的理解。

              2、勤于練習,勤于質疑

              學好地理的基礎是理論知識的記憶,知識的運用才是目的。運用知識的途徑就是要多做題,勤問題。做的多了,問的多了,書本上的理論自然也就熟悉了,命題人的意圖也能漸漸了然于心,到高考時就可節省不少分析問題的時間。

              3、多看地圖,多畫地圖

              地理高考中空間定位非常重要,而對空間定位能力的培養根本還在于地圖。對于地理基礎差的同學來說,看到地圖就會產生恐懼感,厭惡感,要想除去這種感覺,就必須堅持每天強迫自己去看一遍地圖,看得多了,不僅在麻木中適應了地圖,或多或少也能記住一些主要地理事物的位置,空間概念慢慢也能培養起來。在看地圖的同時,最好能把地圖畫下來,不僅加深了對地圖的理解,也能逐步把地圖從紙上裝進腦子里。

              學好新湘教版高中地理的七種方法

              1、初中地理會助你一臂之力

              如果你初中地理學得不錯,那么你學新湘教版高中地理一般也不會差了。因為初中地理的基礎知識、基本技能,尤其是學習初中地理的方法在學新湘教版高中地理時同樣用得上,它會助你一臂之力,使你學起來輕松自如。

              2、興趣是最好的老師

              如果你初中地理學得不好,那也不要緊,但你肯定要費勁了。俗話說,興趣是最好的老師,只要你喜歡它,照樣會學好。興趣的培養有時是因為他有用非學好不可,有時是靠一次次努力而取得進步,有時是靠“親其師,信其道”。

              3、死記硬背再也行不通了

              如果說在初中死記硬背還可以的話,但是在高中這是萬萬行不通的。一是高中課程從內容上講比初中多了許多,背是背不過的。二是現在無論哪一科在高考中命題都以能力立意為主,死記住的知識不會應用是沒用的。對記憶來講,一是要理解,二是記知識框架,三是靠積累。當然死記硬背也比不背強,記憶是學好任何學科的基礎,地理更需要記憶。

              4、題海是苦海,但絕不是死海

              在學習時,我們大家都有過這樣的感受:課本上的內容我都背過了也理解了,但一做題還是不會。這是對所學知識靈活運用的問題。要對所學知識能夠靈活運用,這主要靠做題來實現。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。當然做題須注意歸納總結,做有針對性的專題性題目更好一些。

              5、用學習地理的方法學習地理

              地理是不同于歷史、政治等其他學科的,它有自己的方法論。大家在學習過程中要努力尋找其不同,并用在學習中。我覺得最大的不同就是它往往把地理事物與其所處地理位置聯系起來說話,另一特點它就是往往借地理圖表來說話。大家應該努力提高識讀地理圖表的能力。

              6、不懂就問是個很好習慣

              不懂就問是一種正確的學習態度,也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養和學生的努力,它有助于班級良好學習氛圍的形成,特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒,要堅持、堅持再堅持。

              7、理論聯系實際、學以致用

              學習生活中有用的地理是新課程的重要理念,用所學的地理知識原理可以解釋很多的現象。同時這樣做還可以加深你對地理概念以及原理的理解。我們大家要經常性的用所學的地理知識原理來解釋我們河口的、東營的、山東的事情以及一些發生在我們身邊的自然現象。這就要求我們首先做一個有心人──多讀報、多看新聞,其次還要做一個勤于思考的人,凡事多問個為什么。

              想要了解新湘教版高中地理學習方法、應試技巧、復習策略等內容,請點擊訪問湘教版課本欄目,希望可以幫助到大家。

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